redes

los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje

estamos hablando de lo mismo?
desde el estricto punto de vista del conocimiento,
pareciera que si
unos y otros actores de este acto escencial, nos ubicamos
con nuestra humanidad alrededor del problema

pero si escarbamos un poco esta superficie
quizás encontremos otras vertientes posibles

hay un punto referencial en esto del pensamiento educacional,
el tiempo, la condición temporal

los docentes venimos desde la anticipación
los alumnos van hacia la movilización que provocan
los nuevos conocimientos y la esperada problematización de ellos

estos desplazamientos de energía de un lado a otro
son necesariamente reversibles,
todos atravesamos las delicadas aguas de la incertidumbre
que genera la novedad,
y en esta circunstancia reaccionamos con un gradiente
de enorme variabilidad

con la necesidad de una mayor contención o
con una desamparada y elegida soledad

autoestima mediante, enfrentamos el hecho
de la dificultad
con mayor emoción, desgano, miedo, duda o confianza creciente,
hasta con desvastadores enojos

a la manera de aquellos equilibristas de circo,
que redes necesitamos?
la que nos ampara?
la que nos protege?
la que nos encierra?
la que nos atrapa?

no es solo un momento,
es una cuestión vital,
aquella de crecer,
y que a veces...duele

ser parte y testigo
de este increíble acto
es lo que nos trae a los talleres año tras año,
inmersos en una gran felicidad

Gustavo Barbosa

fotografía: "Strings" Kiyo Murakami