ayer viernes hemos terminado el curso 2009
la última clase de este primer curso
de esta materia
de esta cátedra...
Dibujo Barbosa
hemos transitado este tiempo y este espacio jugando distintos roles,
estudiantes, docentes
acciones, reacciones, palabras, silencios, trabajos, creaciones, ganas o nada...
una lista tan compleja como los tantos que participamos en esta aventura de intentar conocer, de aprender y aprehender
nos queda por delante el momento de las evaluaciones y conclusiones
y acá hago un alto:
que y como se evalúa?
este crítico momento genera inquietud a todos los actores de este acto educacional
me evalúan a mi?
evalúan mi trabajo?
habré hecho lo correcto?
habré alcanzado los objetivos?
estas preguntas se pueden aplicar a estudiantes y docentes
y me inclino a pensar
que el evaluador es solo el vehículo de nuestra propia evaluación
este proceso no siempre es conciente
pero en este, nuestro mundo de lo proyectual, la energía puesta en forma de lo creativo, de lo internalizado, de lo manipulado y lo expresado, conlleva la cuota de evaluación que nos va definiendo.
este proceso es de intercambio
descreo de la posición de dictaminar y separar lo bueno de lo malo
es un mundo de complejidades, de distintos niveles de observación
y este proceso de intercambio, alimenta ambas partes
aquí también el entre produce el crecimiento
no hay evaluaciones objetivas
lo evaluado resuena en nuestra subjetividad y acciona mecanismos.
es por aquí?
es este mi tiempo?
son estos mis tiempos?
lo evaluado se da por terminado?
prefiero pensar que el proceso de evaluación instala nuevos objetivos
abre otras nuevas puertas
activa desvíos
aleja las conclusiones...más bien constituye otros comienzos
ir y volver...
traigo unas palabras de Humberto Maturana, el pensador chileno
..."por que me impones lo que sabes
si quiero yo aprender lo desconocido
y ser fuente en mi propio descubrimiento?
no quiero la verdad
dame lo desconocido
me dices que lo desconocido
no se puede enseñar
yo digo que tampoco se enseña
lo conocido
revélate para que desde tí
pueda yo ser y hacer lo distinto
no me instruyas
vive junto a mí
tu fracaso es que yo sea
idéntico a tí"...
fragmentos de "Plegaria del estudiante"
Humberto Maturana 1991
quisiera creer que hemos podido dejar instalado
en ustedes
un mecanismo de inquietudización recurrente,
de cierto reconocimiento de sus formas propias
y de la otredad que nos rodea
quisiera pensar que estos mecanismos los hagan felices
aunque a veces se haga difícil y duela,
o cueste algunos divorcios!
confíen en ustedes
se los ve muy bien...
gracias
Gustavo Barbosa