veinte once

Allá por el ´73 yo tenía 19 años, como hoy muchos de ustedes.
Faltaban 27 años para el 2000, un hecho que nos mantenía
alejados y reparados de tamaño punto de inflexión.
Pero llegó el 2000...y también llegó el 2010
Y en un par de días, llega el 2011

Y habrán transcurrido 38 años desde aquel 1973.

Dejo librado a la imaginación de cada uno donde los
encontrará el próximo período de 38 años,
ya que el solo pensamiento me agota.
(y el averno me abrirá sus puertas mucho antes...)

El planeta renueva su energía
con cada cambio de calendario.
El planeta en realidad nos debe mirar con cierta sorna,
mientras sigue con su popia rutina.
Nosotros, sus depredadores, nos aferramos
a ciertas fechas con la esperanza de volver a empezar.

Vuelvo a recurrir a Divito y sus chicas
para ilustrar nuestra bienvenida al 2011,
al son de sus tambores y sus huellas imborrables.

Dejo para el espacio personal en cada uno de nosotros,
el recuerdo de los que se fueron,
los que son y los que serán.

Dibujo Barbosa será 2011 y tercamente
seguiremos buscando ampliar la realidad,
pensando y repensando el sentido de nuestro
deambular por estos queridos talleres.

2009, 2010, 2011...
gracias a todos y cada uno de los que somos
Gustavo Barbosa

imagen: Museo del Dibujo - Guillermo Divito

de reconstrucciones

en esta época del año proclive a balances,
evaluaciones, listas de lo mejor de...., augurios y
demás mensajes más o menos bienintencionados,
sospechosamente comercializados, prolijamente
emitidos y demás variables,
me permito pensar en que fenómenos
nos movilizan por estas horas

recuerdos de alguna niñez perdida,
esperanzas de mundos mejores,
sueños ilusionados de atentados a shoppings amenazantes, 
pronósticos de comilonas desmedidas y correspondientes
botellas inagotables,
pesadillas de descartables familias invasoras,
todo en una ensalada que nos
encuentra en general agotados, limados
y consecuentemente descerebrados

espíritus navideños, años nuevos en ciernes

miles de seres un poco obedientes, intentado festejos,
reencuentros y recuerdos
bombardeados por megaempresas que han comprado
el espacio festejante y nos lo venden
en un formato artero y siniestro

prefiero pensar esta época como un principio
de reconstrucción personal,
un momento reparador,
de pequeños gestos de amabilidad hacia
el propio ser que llevamos con nosotros
desde que nacimos

ínfimos momentos de mirarnos
en espejos propios ( espejito dime tú...)
fugaces altos en el camino,
para alzar esta copa con alguna estrella,
la que elijas,
la que te guía un poco el camino,
solo un poco...

abrazos a todos
los que están y los que vendrán
Gustavo Barbosa

imágenes: Fredrik Ödman

de sonrisas y lágrimas

Si de relaciones remotas se trata, hoy éstas se detonan en mi,
por la muerte del director de cine Blake Edwards (1922-2010).
Y trataré de relacionar este suceso con nuestra propia escena.

Este cineasta dirigió, entre otras muchas, "La pantera rosa" (1963)
y " La fiesta inolvidable" (1968). Y es a partir de estas películas,
que comienza esta historia para mi.
En ellas se reunieron el citado Blake y
el actor inglés Peter Sellers (1925-1980), evento que se repetiría
en seis oportunidades.
Estos tipos han creado universos paralelos. Universos
donde seguramente también conviven los Capusotto,
Mel Brooks, Jerry Lewis y siga la lista. 

"...nos activamos en la comedias", decía Edwards, "tuvimos suerte
de encontrarnos porque los dos teníamos mucho respeto por ellas.
No podía resistirme a aquellos momentos cuando cuajábamos.
Y si me preguntan quien contribuyó más a aquellas cosas,
nunca hubieran sucedido si los dos no nos hubiéramos involucrado,
aunque esto no siempre fuera alegre..."

La risa y la seriedad.
Un dueto efectivo.

Hacemos un culto de esto.
      
La risa, la sonrisa y derivados, rompen con estructuras
cerradas, pacatas, imbéciles.
Vehículos de bienestares, luces y colores,
el órgano de estados superiores.

Y después de la risa que?

Son las risas serias las que me interesan. Es en este
"par dialéctico", donde intentamos pararnos.
Risas de cualquier color pero nunca bobas.
Risas que limpian, despejan y abren nuevas puertas.
Risas que relajan, predisponen, y desplazan.
Risas transgresoras, subversivas y desmistificadoras.
Esas que dejan el territorio en paz para después poder reflexionar.
Trabajar y transpirar.
Con una sonrisa grabada en la cara.

Este es y será el signo de nuestros talleres.

Tengo un enorme cariño por estos dos señores.
Me mostraron con maestría  esta cosa tan simple,
la de teñir todo con sonrisas.

Me imagino con alegría este re encuentro.
Donde sea.
Y con esta cosa mágica de reirse hasta llorar!

Saludos a todos
Gustavo Barbosa

leves fronteras

en tránsito hacia un estado de introspección,

de carácter reconstituyente,

escucho la siguiente pregunta:

que hacés en tu tiempo libre? 

parece ser una pregunta aceptada y socializada,

como si los tiempos se dividieran en ocupados y libres,

lo cual podría asociar ocupado con  maniatado y libre con movimiento,

o las múltiples lecturas que cada uno quiera darle

y empiezo a desplegar el menú:

que hacemos cuando estamos ocupados?

que hacemos cuando estamos libres?

que tan entrelazados están los conceptos?

nos ocupamos para poder tener tiempo libre?
o tenemos tiempo libre para poder encarar el tiempo ocupado?

ocupado asociable con hacer
libre asociable con ser

probablemente esta  profesión ligada a lo creativo,
como arquitecto y como docente,
atraviesa estos conceptos con una pasmosa facilidad,
y con cierta  desconcertante actitud

este sitio en sí mismo, ha logrado atravesar
estas fronteras de los tiempos,
se ha mimetizado con la cualidad del taller,
aquella del pensar que hace,
y la del hacer que piensa

como operan estos estados de pensamiento pensante,
o sea, del ir siendo y pensante?

un curso, otro curso...y otro

un eterno entrelazamiento de acciones

quizás para toda la vida...

saludos
Gustavo Barbosa


imagen: Chris Anthony

caminos

un alto en el camino
un momento de despedida
un momento de evaluación

abrazos que compensan la nostalgia

gracias  a todos,
a cada uno de ustedes queridos estudiantes,
y a cada uno de los docentes

Todo toma sentido en estos momentos!

mi mejor abrazo para todos

Gustavo Barbosa
sábado 4 de diciembre,

mirando el 2011

oscuridades

imagen: Michal Macku

el gran músico David Sylvian dice en su tema
"Darkest dreaming":

..."no quiero estar nunca más sólo, sin mis oscuros sueños"...

y la frase tiene algo de fascinante,
tanto, que involucra la pregunta

como nos manejamos con nuestras oscuras dimensiones?

no caigamos en la obviedad de lo malo,
de asociar oscuridad con maldad,
o con mandatos religiosos de dudosa credibilidad

recorriendo las entregas,
sus entregas,
pensaba en las consecuencias de haber
teñido tanto nuestra materia,
con lo subjetivo y lo personal

muchos de sus trabajos tienen
una dimensión de oscuridad sorprendente,
llamativa, indeclinable, profunda

solo es una faceta de cada uno,
pero,
que categoría de pensamiento produce?
en estos intersticios de tiempo
que nos toca compartir, habrá huellas
del futuro?

me llama la atención
y de alguna manera, me conmueve

relatos de esta época de evaluación

saludos
Gustavo Barbosa

pronta entrega

entrega.



1. f. Acción y efecto de entregar.
2. f. Cantidad de cosas que se entregan de una vez.
3. f. Cada uno de los cuadernos impresos en que se divide y
expende un libro publicado por partes, o cada libro o fascículo
de una serie coleccionable.
4. f. Atención, interés, esfuerzo, etc., en apoyo de una o
varias personas, una acción, un ideal, etc.

el diccionario, con su ecuménica frialdad, nos brinda
algunas acepciones sobre el concepto entrega
y solo logra merodear lo que en nosotros, los habitantes de la Fadu,
resuena la palabra entrega

un momento de dimensiones heróicas

posiblemente una frase exagerada,
pero que describe con bastante precisión la sensación
de ese alumno que con el último estertor,
llega casi arrastrando su humanidad, con su sobre
bajo el brazo y enormes ojeras bajo los ojos

24, 48, 56 horas sin dormir,
17, 32, 786 horas sin sentir,
aislados del planeta,
aferrados a la pantalla o al tablero,
o a la mesa del comedor, junto al sanguche
de mortadela a medio comer y el fastidio de la
familia arrinconada entre láminas y maquetas, pensando
con resignación..." porque tengo un hijo que estudia estas
carreras raras?"

más allá de esta imágen
no puedo dejar de pensar en el significado de
esta acción de entregar

un tractor de energía creativa y transpiración

es solo un momento,
el momento de galvanizar ideas deshilvanadas,
de mostrar y mostrarse,
con el objetivo fundamental
de entregarnos a nosotros mismos,
de tomar distancia, vernos,
y calibrar nuestras maneras de producción

nunca dejé de disfrutar los días de entrega,
de un lado y del otro,
como estudiante y como docente

anoche, entre risas y abrazos interminables,
pensaba en la maravilla de lo que hacemos,
ustedes y nosotros

un gran abrazo
y descansen...mientras puedan!

Gustavo Barbosa
dedicado a Moira, estrenando 46

imagen: Jan Saudek

y ahora qué?

es en estos días donde aparece muy intensamente
el sentido de la responsabilidad,
del lugar que nos toca ocupar

muchos de ustedes, estarán completando el CBC
y comenzarán a cursar la especificidad
de las carreras elegidas, o semielegidas o
ligeramente elegidas

muchos tendrán por delante completar este ciclo

muchos ya no estarán por aquí...

todos son protagonistas de estas acciones
que van determinando
formas en sus propias vidas,
trazando imperceptibles senderos
y delineando esa remanida idea de lo futuro

no estamos en cualquier lado,
no,
somos parte de esta gran maquinaria universitaria
a la que orgullosamente sostenemos,
y aquí es donde se despliega el compromiso

llegamos a buen puerto con la materia?
con Dibujo?
y si, dirán muchos, entre los que me incluyo,
o no sé, dirán otros,

pero no pasa por aquí mi inquietud de hoy,
no,
trato de imaginar que arribamos a este tiempo,
con al menos la sensación, de sentirnos organismos
capaces de inseminar otras miradas,
de inquietar, de cuestionar, de confrontar,
de aportar otras formas

trato de imaginar unos cuantos
estudiantes militando el universo de la pregunta,
buscadores de otras construcciones posibles

pero este planteo no sale de acá,
no,
es parte de una larga cadena
que viene de otros tiempos
y vayan a saber de que remotas comarcas

así se siente,
y así se los ve desde acá jovenes,

conformando una cómplice e invisible red de ganas aprestadas

les mando un saludo
Gustavo Barbosa

imágenes:  Michal Macku

vasos comunicantes

hoy nos ilustra
el genial  dibujante argentino Grondona White,
y cuando se disipen los alaridos de Moira acusándome
de misoginia a ultranza,
trataré de explicarme,

después de algunos eventos, uno trata de pensar,
al menos trata,
y entre los vapores de este domingo soleado y
bochornoso,
medito sobre algunos actos escenciales
de la docencia,
de enseñar, de aprender, de pensar,
de crecer, o como quieran llamarlo

que vas a estudiar?

es la pregunta amenazante que comienza
a sobrevolar a muchos jovenes , cuando
arriman el bochín a los finales de la secundaria

como buitres hambrientos, los padres
los taladramos con nuestra ansiedad,
a la espera de alguna claridad sobre su futuro,
mediato, inmediato y todos los atos que se nos ocurren

a muchísimos este cuestionamiento
ni siquiera los visita,
no podrán acceder a universidad alguna
por razones que exceden esta entrada

para otros, habrá múltiples caminos,
la claridad, la duda, el desánimo, la alegría
y el infinito ( cuidado con Monge...!!!)

como es este acto escencial de crecimiento
que nos convoca a todos, alumnos y docentes?
infinitos aspectos,
no me voy a extender demasiado,

como es esto de entendernos?

como se modela el ámbito donde se produce
el momento mágico del aprendizaje?

ayer escuché muchas veces, ..." no nos entendemos
con las nuevas generaciones..."
muchas,
con matices de angustia, algunas,
de fatidio otras,
de desgano otras,
y con ganas de poder, otras tantas

es una verdad de perogrullo caer en la cuenta
que docentes y alumnos somos
de distintas generaciones,
más cerca o más lejos, es así

pensando en la especificidad de nuestros saberes,
los de la Fadu y cebeceses,
como nos miramos mutuamente?
nosotros y ustedes?

somos una máquina de enseñar?
somos una máquina de aprender? 

probablemente en esa dimensión seamos
muy distintos, nosotros los analógicos,
y ustedes, los nativos digitales, frase idiota
si las hay

solo eso somos?
solo nos reune el acto del conocimiento?

yo, desde la intuición, pienso que no

es mucho más complejo,
son muchas las dimensiones que interactúan,
cuanto estamos dispuestos a poner en juego?

cuanto de nuestra humanidad traemos
y convocamos a nuestros talleres?
cuanto esfuerzo y cuanto espacio le dedicamos
a lo que parece superfluo?
a lo que a primera vista, no es pertinente?

no gasten energía
es solo cuestión de ganas,

somos una gran complejidad,
somos y queremos sumergirnos
en los océanos de la sensibilidad,
entonces, como no atender a nuestra complejidad,
si queremos lograr la comunicación

somos personas antes que nada,
y ahí somos todos parecidos,
no importa de que generación vengamos,
analógicos, antediluvianos, digitales
o como mierda quieran etiquetarnos

todos empezamos igual
y si somos concientes de eso
esta magia volverá a repetirse,
una y otra vez

brindemos por ello!

saludos queridos estudiantes
Gustavo Barbosa

de parejas relaciones

esta es la entrada 100 de este blog

los números redondos parecen invitar a una pequeña pausa
y a fijar algunas imagenes

un sin número de palabras que van construyendo imagenes
y algunas imagenes que sugieren palabras,
y como nada es casual,
me remito a hechos y circunstancias que se me han
pegado en la piel

ríos de emociones han bañado nuestros territorios
en estos días
y lejos de análisis políticos que me superarían en
fracciones de segundo,
me quedo con el registro de mi emoción frente
a la visibilidad de las relaciones

el registro del otro
la constitución de la otredad
el contacto con el otro

entrar y salir de uno para tocar a otro
para buscar reflejos, sintonías y afectos,
para consolidar las cercanías
para sumar

ponemos mucha energía en evidenciar relaciones,
en este pequeño mundo que nos toca,
el de la Fadu

obsesivamente minuciosos en el contacto personal,
derrochones, ostentosos quebradores de estúpidas
fronteras

de la mano y con los que tenemos cerca,
mientras hacemos nuestro trabajo,
intentamos entrarle por otro lado a este universo de relaciones,
que están ahí,
algunas tímidas, desparejas, encerradas,
y algunas desenfadadas, vociferantes e increíbles

en el tráfago de estas locas aventuras
es bueno sentir a un par al lado,
es sanador

un par no tiene edad, ni sexo

un par empareja,
y no hablo de la pareja amorosa,
intento pensar en estas células
que multiplicadas hacen mucha más luz y hacen muchos
más colores que millones de círculos cromáticos que 
no voy a calificar

esto vi estos días,
muchos pares ejerciendo su paridad
y tejiendo infinitas relaciones

yo tengo mi par querido lector,
y vos?

les mando cien saludos especialísimos
desde este lugar de emoción
que se ha emperrado en quedarse

Gustavo Barbosa

dedicado a Ignacio, a Moira y a Esteban

la sensación del color

un día extraño

entre el censo y esta muerte que de tan pública es cercana,
me pregunto que decir
o si siquiera decir

ya de por si, esta época trae un cierto aire de nostalgia,
quedan pocas clases,
y otra vez, para nosotros, se termina un proceso

esta relación tan personal con que teñimos
lo que hacemos
tiene muchos filos,
apasionados casi todos,
distantes muy pocos

hemos aprendido con los años
a sostener esta manera de caminar por los pasillos
de nuestra querida facultad:
con sonrisas que van y vienen
y, aunque a veces se nos arma un bollo, y
se nos mezclan alumnos de hace 10 minutos
con gente que ya tiene años de ser profesional,
nos identifican las sonrisas,

nos iluminan las sonrisas!

la imagen que traigo, de Marco Rea, un graffitero
italiano, me parece pertinente para hoy
después de estas dos experiencias
en las que nos sumergimos
en el set

un útero subterráneo que magnificó
lo que ya es de todos nosotros,
las ganas, la alegría y la incondicional confianza
en la búsqueda

la luz y el color nos atravesó a todos

cuando terminan las acciones
decantan otras cosas,
las transformaciones operan con
las formas
ya llegarán los resultados,
ahora me quiero quedar con la sensación del color

los objetos son en algo, parte de nosotros,
y las cámaras habrán registrado
esos extraños fenómenos

quizás también, ahora somos parte de las formas 
y los colores

un día raro, 

para estar un poco cerca...

abrazos
Gustavo Barbosa

la idea de la luz

instalación: Olafur Eliasson 



la luz

ideas de realidad

imágenes y presencias

asombros

 


















que hay entre vos y yo, lector?
que hay entre el afuera y vos?
que hay entre el afuera y nosotros?

si imaginamos una fina red a nuestro alrededor,
en este proceso de conectarnos y des conectarnos,
que va quedando adherido a ese tamiz?

a la manera de aquellos insectokillers
que emitían ese macabro sonido a mosca electrocutada
en nuestros viejos y queridos bares,
cuanto dejamos pasar y cuanto filtramos?
con o sin conciencia de esa acción

cada tanto el filtro hay que limpiarlo
y entonces?
la suciedad se corre de lugar?
y algun bienaventurado estímulo también?

cuales y como son los procesos ante algo nuevo?

ante algo que nos sorprende?
o nos intimida?
o nos deja anonadados?
o desconcertados e indiferentes?

el asombro es una actitud que tiendo a valorar


el diccionario dispara dos extremos:
susto o espanto / gran admiración
en que quedamos?

"I come to you with the trust of a child"...
desgrana Peter Gabriel en algún tema,
vengo a vos con la confianza de un niño...,
en una aproximada traducción,
y pienso en la capacidad de asombro de los
niños:

pareciera funcionar

www.ignaciocarbonari.blogspot.com

el asombro...

un lugar especial,
un lugar asombroso,
valga la redundancia

a vos lector,
que te asombra?

salud os
Gustavo Barbosa

imágenes: Andrey Bobir/ Liniers/ Ignacio Carbonari

andando bordes

que tentador y que inevitable resulta desde aquí
asomarse, y mirar a los lados,
tomando el reto de los bordes!

ejercitar el órgano del dejar ser y pararse frente al vendaval
que atraviesa el lugar

cuales son los límites de estos escritos?
que sentido tienen?

son el reflejo de los talleres?
el alter-ego de ellos? al decir de Moira
son una re presentación reflexiva de lo acontecido?
ejercicios del pensar entre?

los aires de esta semana trajeron ecos de autoritarismos
desde las tierras ecuatorianas,
y me provocan sentimientos de nomepuedoquedarcallado

convocar y llegar a las encrucijadas,
detenernos un minuto y escuchar,
es lo que nos gusta hacer,
con más confianzas que miedos,
con más intuición que certezas taxativas,

solo estamos un poco antes en el camino
y siento la responsabilidad de la alerta necesaria,
a veces parece difícil correrse de lo obvio,
de lo que espera la mediocridad
agazapada en algún oscuro rincón

ese estado de mediocridad
que resulta funcional para ciertas estructuras mesiánicas,
anestesia, normaliza, recorta y vaya uno a saber
cuantas cosas más

no le hagamos un lugar

nada más placentero para todos nosotros
que vernos con una sonrisa en los talleres,
mostrando nos
con una absoluta confianza
en lo que vendrá

gracias por permitirme este momento

saludos + abrazos
Gustavo Barbosa

escorzos y fantasmas

http://www.ignaciocarbonari.blogspot.com/

que extraña palabra, escorzo
tan antigua y rimbombante.

mirar en escorzo…

como es mirar en escorzo?

el escorzo busca la comprensión de la forma,
una mejor comprensión de la forma,
y ahí está la pregunta,
o la trampa:


en el desplazamiento está la solución al problema?
me corro y listo?


escorzo.
1. m. Pint. Acción y efecto de escorzar.
escorzar.
(Del it. scorciare, acortar).
1. tr. Pint. Representar, acortándolas, según las reglas de la perspectiva,
las cosas que se extienden en sentido perpendicular u oblicuo
al plano del papel o lienzo sobre que se pinta.

estas rígidas acciones de la perspectiva,
de los sistemas de perspectiva, ligados básicamente a la pintura,
presuponen, sujetos y objetos, alineados según órdenes
preconcebidos, estáticos y previsibles


pero, que pasa con el movimiento en sí mismo?
que relaciones se producen entre sujeto y objeto, 
embebidos de movimiento?


esta pregunta encierra diversas preguntas espejadas:

sujeto y objeto, existen como tales?


hemos visto como puede variar esta manera de entender,
entenderme, en relación con lo que nos rodea,
lo que está ahí o allá o aún más allá


hay un enorme esfuerzo puesto en fijar una imagen
para poder representarla,
que pasa entonces con el transcurrir del tiempo?
la variación de la luz, por ende del color, por ende de la forma,
son pasibles de ser aprehendidas?


dibujamos algo que ya no está?
dibujamos una imagen de lo que era?

si todo esto puede estar pasando frente a un objeto o espacio existente,
que otra complejidad encierra la tarea de registrar una idea?
y si logramos presentarla, que pasa aquí también con el tiempo?
será posible que al momento de la comunicación,
la idea ya no sea la misma?

este tembladeral que estoy planteando
es un camino tenebroso hacia la angustia?

no tanto!

el objetivo es tomar conciencia del proceso y
saber que cada instante de registro es efímero, móvil, provisorio,
nosotros variamos, nuestro derredor muta…

entonces?
como operar en este universo
de imágenes fantasmales
en el que nos estamos metiendo?


será solo cuestión de estar atentos?

salud gente!
Gustavo Barbosa

una mano

amparados en esta obra de Esteban Swinnen, que él llama
"cama 13", pensaba en los momentos que tenemos
por delante en la materia

y un poco todo está condensado
en este trabajo de mi querido Swinnen:

objetos, espacios, luz, color y emoción

enfrentar un objeto, enfrentar un espacio
sólo y con un lápiz
sólo y con un poco de color
sólo y con mi mano que mira amenazante
sólo...

esta mano que venimos seduciendo,
disfrutando, insultando o mirando,
que a veces nos sorprende por su aspereza
o porque toma vida propia y se torna genial

una parte tan particular de estos cuerpos
que hemos estado espiando,
esa parte que nos conecta con lo que está
al alcance de la mano,
pero me pregunto si por momentos no
lo hace también 
con nuestro ideario,
ese perspicaz  e inestable lugar
( lejano?)

un puente hacia donde no opera el pre juicio
ni los miedos, ni el desgano oportunista

hay infinidad de procesos simultáneos,
estímulos y reacciones
que producen movimientos, ganas de movimientos,
inacciones o indiferencias estelares

hay una cuestión de fondo en lo que hacemos,
y de manera analógica con ciertos aspectos del contexto
por momentos está claro, por momentos nos perdemos
en la inmediatez, nos arrastran las corrientes o
transitamos despojados:

una construcción de manos pensantes

o podríamos decir, pensamientos artesanados,
pensamientos sostenidos en la acción,
una compleja red de relaciones
entre estos universos de la manufactura
y un obsesivo viaje por la reflexión

la sabiduría de los cuerpos,
( escuchemos )
opera de formas desconcertantes,
agucemos nuestros sentidos
que hay mucha data por ahí
y también por aquí

un saludo
Gustavo Barbosa


...y desnuda tu velo así,
descubre tu vuelo al fin, tu vuelo al fin...
                                    
                                                     L.A.Spinetta

(un recuerdo para Silo...)

emergiendo

fotografía: De Angel


en este ejercicio sobre el cuerpo, la cámara fotográfica
funciona como una especie de lupa
que nos recorre, se detiene, descubre y oculta

somos fotógrafos y modelos a la vez

la cuestión se basa en el recorte de la imagen
(esto sí, esto no)
cuando recorto dejo afuera una porción,
una decisión que separa lo de adentro y
lo de afuera

ahora, lo paradójico, es que en esos adentros
y afueras, estamos nosotros mismos
somos entonces el recortador, lo recortado y
lo dejado de lado
una trilogía inquietante

en las imagenes que han producido,
emergen esos procesos
esas acciones del separar

procesos emergentes

en la clase de percepción hablé del concepto
oriental de sunyata, como el encuadre de
la invisibilidad
lo que no está, pero está
lo que está afuera de la imagen, la atraviesa
reflejando el estado de interdependencia
que constituye el todo
cuando los orientales hablan de iluminación
se refieren a tener la percepción de
la totalidad

en el momento de la intervención sobre
la fotografía, estamos produciendo un
extraño proceso de desencuadramiento,
las imagenes se completan 
pero esas visiones son absolutamente subjetivas
y envuelven al observador
en insondables misterios

lo que aparece no es lo que quedó afuera
de la fotografía, es lo que ustedes vislumbran

que es esta nueva imagen?
que es esta nueva forma que emerge?
que tiene para decir?

para pensar un poco

saludos de sábado
Gusatvo Barbosa                 

pensamientos mínimos, aún más

              fotografía: gilbert gracin
sigo con lo mínimo
casi como una obsesión

y desgrano estas  pocas palabras,
puntos desordenados y conducentes

indagando

desocultar el mundo perceptivo

lenguaje pertinente

pensamiento espacial

el dibujo como actividad inseparable de lo proyectual


(lo que  recorto de los mínimos)

vamos entornando puertas
abriendo fisuras
para dejar todo entreabierto

un posible lugar para que todo haga  entrada
o todo se volatilice,
o quizás solo algunas partes,
esas que ponemos en el juego

cada uno se ubicará frente a este postulado:

reticente
confiado
indiferente
apasionado
despistado
condescendiente
enojado
empacado
ajeno
afectado ( de afectos )

(lo recortado de los mínimos, en que se convierte?)

algunos pasos que damos
son un escalón
y, a veces, sin darnos cuenta,
hemos crecido

y a veces, con alegría,
nos damos cuenta
del crecimiento

extremos puntos de contacto
nos ponen en contacto,
extremos y exiguos,
pero vitalizadores
y atemporales

al menos
eso queda flotando por aquí

les mando un saludo especial
Gustavo Barbosa

leves pensamientos

Con el fin de alimentar un poco el debate de estos días,
( no se si con agua o nafta...poco me importa)
por momentos sustancioso, por momentos superficial,
les transcribo los contenidos mínimos
para la materia Taller de Dibujo, que sugiere la Dirección
del CBC de la UBA.

Es muy apasionante ver como se apasionan con el tema
de las materias, las cursadas, los filtros, las ganas, y
el mundo que nos toca.

Descartando de plano las agresiones sin sentido,
está muy bien que se cuestionen estos espacios
de enseñanaza. La responsabilidad de ocuparlos y
la misión social que nos compete a partir de ahí.

Me sorprende a mi mismo lo cerca de estos contenidos
que estamos en la cátedra.
La manera es la nuestra,
pero coincido en forma total con lo que proponen.
Sería útil que bucearan en los de las demás materias, todos
disponibles en la página del CBC.

La FADU (ya están en ella queridos estudiantes)
es una facultad de diseño. La única que nuclea tantas
carreras. Las currículas de cada una de ellas son objeto
de estudios complejos y de gran profundidad.

El marco del CBC es más que adecuado para
que tomen contacto con esta complejidad. Tienen 3 años
para cursarlo y madurar sus acciones.
Ocupar un banco en los talleres es un privilegio.
Para nosotros, compartir esos espacios con ustedes
es de una gran reponsabilidad social y por sobre
todo, un enorme placer.

Saludos
Gustavo Barbosa


TALLER DE DIBUJO
CONTENIDOS MÍNIMOS :


1) El dibujo como acto de conocimiento. El conocimiento de la realidad para su transformación como actitud paradigmática del diseñador: Enseñar a mirar y ver.
Potenciar la capacidad de observación.
Comprender una situación de realidad, indagando sus relaciones por medios graficos.
Detectar relaciones estructurales de los elementos de la realidad: los datos explícitos y los inferidos, lo generador, lo ordenador.
Revalorizar el mundo de la experiencia sensible y desocultar el mundo perceptivo.
Ordenar los procesos de conocimiento empírico.
Comprender la relación recíproca objeto - contexto.


2) El dibujo como actividad selectiva de lo real. El carácter comunicacional del medio gráfico. Los sistemas del dibujo con relación a la comunicación: El dibujo perceptual: Grado de compromiso en el operador y tipo de comunicación que genera. Dibujo sistemático: Comunicación intra e interpersonal. Normas, notación. Codificación. Su nivel significativo. Comprender la interdependencia y complementariedad entre los sistemas de dibujo. Desarrollar la capacidad de selección de lenguaje pertinente.


3) La comprensión y la lectura de la espacialidad. Desarrollar y fomentar el pensamiento espacial y la manera de comunicarlo.


4) El dibujo como actividad inseparable de lo proyectual. Dibujo de análisis: de objetos presentes o dibujo de representación. Dibujo de memoria: o de objetos reales no presentes, aunque conocidos o recordados. (Selección de características relevantes que den cuenta del objeto). Dibujo de imaginación: o de prefiguración. El producto explícito del proceso de diseño, con todos los lenguajes gráficos disponibles.