miércoles, 30 de noviembre de 2011

hilando fino





Aquellos que hayan recorrido este blog, notarán que algunos temas son recurrentes, un poco por la edad del que suscribe y otro poco por que hay temas que necesitan mucho repiqueteo para logra desenmarañarlos.
Por momentos sorprendente, por momentos irreal, este espacio es el lugar de los silencios, la otra cara de los talleres, el punto más alejado de la galaxia de nuestra materia y a la vez, un lugar de encuentros irrefutables, consistentes y taxativos.
El lugar de Monge y sus secuaces, y sus otras caras, las que guardan un rictus de agradables ironías.


Que se enseña en Dibujo?
Que se aprende en Dibujo?
Te animás a contestar, querido lector? 
Yo si. Vemos todos los temas quesesuponequehayquever  y abrimos mirillas al misterio, ese que todos tenemos, gobernado por lo fortuito, lo intuitivo y lo aleatorio.
Es muy compleja esta materia y abrir las compuertas de lo subjetivo, profundiza la inquietud.
En una lectura rápida, no se enseña a dibujar. 
Se intenta enseñar a usar el lápiz como una prolongación de nuestros pensares.
Estos raros pensares del diseño.
Nunca claros del todo. Nunca explícitos del todo. Nunca sencillos del todo.


Hay algo más allá del hecho de cursar una materia de una carrera de una facultad.
Y es el espacio que queda entre nosotros, y lo que allí adentro resuena.
Lo que graba, marca, tatúa, y lo que nos queda en forma de huella,
ponganle el nombre que quieran. 
Es ustedes y es nosotros. Todo junto, en una ensalada de difícil catadura.


En lejanos tiempos de mi cursada de la carrera de arquitectura, un compañero, en una clase de construcciones, una de cubiertas inclinadas, una vez preguntó: ..."si el techo se inclina mucho hasta ponerse vertical, pasa a ser una pared?..." lo que motivó la obvia risa de todos...; con el tiempo, aprendí a preguntarme si esa aparente bobera no era un ejercicio de pensamiento proyectual.
Si una parte de mi cerebro dice que no se dibujar y dibujo sin pensar con esa parte de mi cerebro, puedo dibujar?
Si.
Si me mostraron que la realidad es cubicable y diseño tarareando bajito una canción, puedo soñar con cubos sometidos por planos alabeados?
Si.
Tan simple y tan complejo. Quien lo puede medir?
Solo vos y tu espejo querido lector.
La experiencia de los talleres tiene varias dimensiones a la vez.
Casi como una analogía del paso de lo bidimensional a lo tridimensional en nuestros ejercicios, ida y vuelta, una y otra vez, como un mantra que se transforma en un proceso natural y nos transforma.


Siempre hay otro punto de vista.
Siempre hay otro pensamiento posible.
Siempre hay otra escala para analizar.
Quizás solo es cuestión de hilar fino.


Saludos
Gustavo Barbosa





fotografía: Helder Reis
video: "Surgeon" St. Vincent




domingo, 27 de noviembre de 2011

a florar









































Como operan los acontecimientos en nuestra humanidad?
Nuestra humanidad, la propia, digo. La que está delante nuestro cada mañana
cuando nos miramos al espejo.
Y digo los acontecimientos, pero también pienso en los saberes,
los pesares, los hechos, los encuentros y demás. 
La vida a veces es como la música; si es fácil o simple se nos adhiere con absoluto desparpajo y queda flotando a nuestro derredor...por muy poco tiempo, para
luego irse como llegó. Si es compleja y nos moviliza, tarda en operar; va carcomiendo
nuestras defensas y penetra masiva, y demoledora, para permanecer. Y aparecer
cuantas veces se le ocurra!


Me pregunto entonces y les pregunto: 
como operan los conocimientos que van atravesando nuestros caminos?


Los tenemos pegoteados en nuestro cuerpo y con una ducha los perdemos inexorablemente?
Los tenemos metidos bajo la piel, mientras juegan con nuestras tripas?


Hay un  tema temporal en estos procesos. Lo que sin mayor cuidado llamamos madurar,
y en general asociamos con el crecimiento.
Maduramos una idea, la damos vuelta para aquí y para allá y muchas veces no sabemos que hacer con ella.
Cuando nos metemos en zonas desconocidas podemos ser resistentes o persistentes.
Resistir cualquier cosa que implique un trabajo de forzar la cabezota, o dejarnos hacer, confiando en nuestra posibilidad de asimilar.
Cuando?
Ahí está el tema. Importa cuando?
Creo que no. Confío en nuestra capacidad de procesar en el tiempo.
De ahí nuestra relativa devoción por los resultados en nuestros cursos. 
Algún día la cosa se te aparece sobre la mesa, claramente visible, con una digestión prolija y completa. Habiendo nutrido vaya uno a saber que parte de nuestra sedienta humanidad,
la que volveremos a ver mañana en el mismo espejo.
O en otro.


Saludos
Gustavo Barbosa







fotografía: Kostantin Alexandroff
video: "Overcome" Tricky





miércoles, 23 de noviembre de 2011

cerrado por balance




En estos días y según el actor, las inquietudes van desde la incertidumbre, hasta el tedio.
Que planteo asoman en tu horizonte querido lector?
Aprobaré Dibujo?
Desaprobaré?
Al fin se termina esta materia!
Para que me sirve?
Uhh, se termina!
No entendí nada!
y miles más... cual es el tuyo?


Son extraños estos días de corrección.
Son, desde cierta mirada, tediosos.
Es difícil balancear procesos y resultados, es difícil en la masividad, y a la vez encierran el crecimiento para el evaluado y para el evaluador.
Descubrir y leer el aprendizaje en los estudiantes es genial.
Entender y percibir las energías que se desatan es genial.
Encontrar el tedio de algunas entregas, no es genial. Es para observar con atención.
Hay enormes esfuerzos.
Hay exiguas dedicaciones.
No es igual la materia, para todos.
No es igual para todos los estudiantes.
No es igual para todos los docentes.


Es extraña la soledad de los trabajos en los desolados talleres. Tiene algo contra natura.
Al menos en nuestra manera de entender la materia.
Prefiero el estruendo de una clase. Aunque para algunos sea una absurda pérdida de tiempo.
Algunas fichas tardan en caer.
Algunas nunca caen, y se pudren en algún oscuro rincón.
Algunos trabajos llevan en sí, una noción de auto evaluación, y ese es el objetivo que deberíamos proponernos como meta.
Arribar al final del curso con una concepción clara de la evaluación, aunque partamos de lugares opuestos. 
Todos nos evaluamos, y esta es una compleja hipótesis.
Por ahí está merodeando el aprendizaje.


Donde dijo??
Ehh, aprendizaje!!


Saludos con altas cuotas de paciencia
Gustavo Barbosa


fotografía: Helder Reis 

viernes, 18 de noviembre de 2011

entre gar nos


































Una entrega.
Ese acto históricamente trascendental de nuestra facultad,
parece ser un acto unidireccional. Uno entrega y el otro recibe.
Uno está cansado y el otro no. Uno se inquieta y el otro no.
Uno reza y el otro escucha.
No creo nada de esto.


La quizás exageradamente cotizada entrega, es un acto de los talleres.
Una extrema valorización la pone en un lugar corrido, la antesala
de la nota, el lugar donde los roles se exacerban.
El final de un curso no es otra cosa que la cristalización de la acción
de los actores de los talleres. Los estudiantes y los docentes.
Lo pensado en vacío, asoma como una fotografía de un largo proceso.
Lo pensado para un curso y para un estudiante ideal, toma la forma de un
humano que le da forma a esta cosa. La define, la modela, la vuelve real.


Una entrega es efímera, volátil, precisa. Un instante de un presente que YA, no es,
pero es un paso necesario y ordenador.
Es lo actuado condensado en ropa de fiesta.
Que hice?
Como lo hice?
Para que lo hice?
No son preguntas para que se haga un estudiante. Son preguntas bidimensionales.
No tendría sentido que un estudiante no se las haga.
Sería extremadamente ridículo que un docente no se las haga.


Hay entregas superlativas, desganadas, intrascendentes o sufridas.
Alegres, tristes, enormes, livianas o densas.
Aburridas, olvidables o memorables.
Pero nada de esto importa demasiado.


Elijo la sustancia de los talleres. Las caras del momento.
La sensación de entender. La gravedad del encuentro.
La corporización del intercambio.
El resto es para guardar en la memoria.
Si sirve para ajustar la mirada sobre lo actuado, 
bienvenida seas hermana entrega!


Es aquel momento en que llegamos juntos al final de nuestro encuentro.
Tiene una especial seriedad.
Tiene una especial emoción.
Un gran acontecimiento,
que otra manera hay de entender ésto?


Gustavo Barbosa








fotografía: Francesca Woodman



jueves, 17 de noviembre de 2011

ENTREga 2011



CÁTEDRA BARBOSA
viernes
18.11.2011
ENTREga trabajos
Curso 2011 TALLER DIBUJO
Taller 218 FADU UBA
19 hs 
Grupo Martes
21 hs 
Grupo Viernes



domingo, 13 de noviembre de 2011

mostrar se/te/nos dos





























Bombardeamos todo el año con las formas de la realidad
La realidad desde cada uno
yo y la realidad...
cualquiera que ésta sea,
la mía, la tuya, la nuestra, la que sea,
la que viene dada, la que construimos, la que aparece, 
la que se te aparece, la que odias, la que amas,
la que viene llena de imbéciles, la que desborda de energía,
la que te llena el cuerpo, la mente y el alma


ese es nuestro punto de partida
cada día,
cada día,
todos y cada uno


abrazo
Gustavo Barbosa



fotografía: Elena & Vitaly Vasilieva
video: "Holocene" Bon Iver

jueves, 10 de noviembre de 2011

mostrar se/te/nos




























Si no decimos,
si no escuchamos,
si no miramos,
Que somos?


Podríamos tan solo hablar, oír o ver, y eso nos transformaría 
en un espectador pasivo de la vida, algo que cualquiera con sus capacidades
funcionando podría hacer sin dificultad.
Un organismo sin intención. Una oquedad en el mundo.
Las circunstancias muchas veces despliegan una irónica mueca y hacen
de la gente una sustancia indefinida, informe, cercana al ser molusco.
Las potenciales capacidades quedan ocultas, encerradas, lejanas, a la espera de una reacción.
Para expresar, escuchar y mirar hay que poner en marcha la mente, el cuerpo
y el alma.


El aprendizaje, entre otras cosas, produce la capacidad de la reflexión.
De procesar y digerir los estados del mundo y operar sobre ellos.
Alterar el curso de los días, los momentos, los eventos.
La vida a veces es francamente indigesta, pero
hay que pararse, levantar el tono de voz y, mirando a los ojos del mundo,
expresar nuestra visión de las cosas.
Fuerte y sin titubear.


Desde esta imagen, querido lector,
que te ha dejado este año y el paso por sus rincones?
ya no somos los mismos, a donde habremos ido a parar?


Muestrensé sin pudor.
Nada más hermoso que un alma desnuda.


Con afecto
Gustavo Barbosa





dibujos: Dani Heriyanto
video: "Maribel se durmió" Luis Alberto Spinetta 
Leo Sujatovich
Tema que Spinetta le dedicó a Las Madres de Plaza de Mayo y a los desaparecidos



jueves, 3 de noviembre de 2011

efectos colaterales

























Un instante: esa fracción de segundo en que el cuerpo se expresa.
Probablemente miles de veces durante la vida desoímos a nuestro cuerpo.
Indiferentes, ensimismados en lejanas elucubraciones, dispersos, estresados,
estupidizados, entusiasmados y otros ados, nos hacemos los sordos.
Los orientales y sus milenarias acciones, nos han hablado de esta comunión con el cuerpo 
como algo natural y necesario. De este lado del mundo, somos difíciles.


Algunas actividades pueden prescindir del cuerpo. De la cabeza para abajo o del cuerpo para arriba.
La docencia, y sus consecuencias, no.
Hemos hablado de enseñar y aprender.
Hemos hablado de acciones corporales en nuestro territorio, el taller.
Hemos hablado de Monge, de color, de militares, caballeras y paralelas,
de los misterios que encierra la frase NOSEDIBUJAR.
Hemos hablado de la forma y su imagen.
Hemos hablado de certezas, pero mucho más de incertidumbres.
Hemos hablado de parir nos, una y otra vez. Recomenzando.
Hemos planteado una y otra vez recorrer los bordes, los extremos,
los lugares incómodos.
Hemos intentado, con inclaudicable determinismo, mostrar otra realidad.


Está claro que es una mirada, un recorte, sobre este mundo de enseñar.
Hay tantas otras.
Pero ésta es la nuestra. Las más de las veces, un poco áspera; la mayoría de ellas,
imbuidas de un efecto colateral, eso que muchos llaman pasión.
Todo esto se hace con el cuerpo. 
Poniendo el cuerpo, de que otra manera?


Un gran abrazo
Gustavo Barbosa







fotografía: Tom Hoops
video: Making of "PINA"  Wim Wenders
música: "Lilies in the Valley" Jun Miyake